prikaz prve stranice dokumenta Suvremena nastava i stručno usavršavanje nastavnika
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Suvremena nastava i stručno usavršavanje nastavnika
2013. urn:nbn:hr:211:162214
Marković, Boris
Sveučilište u Zagrebu
Fakultet organizacije i informatike

Citirajte ovaj rad

Marković, B. (2013). Suvremena nastava i stručno usavršavanje nastavnika (Diplomski rad). Varaždin: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet organizacije i informatike. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:162214

Marković, Boris. "Suvremena nastava i stručno usavršavanje nastavnika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet organizacije i informatike, 2013. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:162214

Marković, Boris. "Suvremena nastava i stručno usavršavanje nastavnika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet organizacije i informatike, 2013. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:162214

Marković, B. (2013). 'Suvremena nastava i stručno usavršavanje nastavnika', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet organizacije i informatike, citirano: 16.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:162214

Marković B. Suvremena nastava i stručno usavršavanje nastavnika [Diplomski rad]. Varaždin: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet organizacije i informatike; 2013 [pristupljeno 16.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:162214

B. Marković, "Suvremena nastava i stručno usavršavanje nastavnika", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet organizacije i informatike, Varaždin, 2013. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:162214

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:162214
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovSuvremena nastava i stručno usavršavanje nastavnika
Naslov (engleski)Contemporary teaching and teacher training
AutorBoris Marković
MentorMarko Jurčić (mentor)
Član povjerenstvaKrešimir Pavlina
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Fakultet organizacije i informatike
Varaždin
Datum i država obrane2013-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Informacijske i komunikacijske znanosti
Organizacija i informatika
Sažetak
U uvodnom dijelu govoriti o ulozi nastavnika, perspektivi, pristupu poučavanju, spoznaji i znanju kao demonstraciji načina razmišljanja i razumijevanja vlastitog poziva. Staviti naglasak na cjelovitost poučavanja i učenja baziranog na kontinuiranom stjecanju znanja, razvijanju sposobnosti i usvajanju vrijednosti u kontekstu procesa cjeloživotnog učenja. Teorijski dio istraživanja započeti izlaganjem o poznatim dilemama i otvorenim pitanjima u svezi spoznaje o poučavanju i učenju. Izložiti najznačajnije povijesne pristupe u poučavanju i učenju, na način da presjek povijesnog pristupa služi kao polazišna osnova za pretpostavku da je cjeloživotno učenje pretpostavka pristupu suvremenoj nastavi. Empirijskim pristupom problemu istraživanja odrediti cilj, problem i hipoteze, metode i uzorak, postaviti operacionalizaciju varijabli, instrument, postupak i dati prikaz rezultata i rasprave. Zaključnim razmatranjima rezimirati dobivene rezultate istraživanja te istaknuti znanstveni doprinos didaktičkoj teoriji i praksi. Prezentirati nedostatke i ograničenja provedenog istraživanja, te naglasiti pedagošku dimenziju rezultata koji bi mogli biti poticaj budućim istraživanjima.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:211:162214
Studijski programNaziv: Informatika u obrazovanju
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informatike (mag. educ. inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje-Nekomercijalno-Bez prerada 3.0 (CC BY-NC-ND 3.0)
Datum i vrijeme pohrane2017-02-02 12:40:02