Metoda vrednovanja tehničke i pedagoške upotrebljivosti sustava e-učenja kod akademskog mješovitog oblika učenja

disertacija

• Naslov (engleski): A method for technical and pedagogical usability evaluation of e-learning systems in the academic blended learning
• Autor: Dijana Plantak Vukovac; MBZ: 246446
• Mentor: Božidar Kliček (mentor); MBZ: 095426
• Mentor: Andrina Granić (sumentor); MBZ: 182954
• Član povjerenstva: Dragutin Kermek (predsjednik povjerenstva); MBZ: 136014
• Član povjerenstva: Božidar Kliček (član povjerenstva); MBZ: 095426
• Član povjerenstva: Andrina Granić (član povjerenstva); MBZ: 182954
• Član povjerenstva: Boris Aurer (član povjerenstva); MBZ: 001060
• Član povjerenstva: Marko Jurčić (član povjerenstva); MBZ: 282854
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Fakultet organizacije i informatike; Varaždin
• Datum i država obrane: 2012-11-04, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Informacijske i komunikacijske znanosti; Informacijski sustavi i informatologija
• Univerzalna decimalna klasifikacija (UDC): 37 - Obrazovanje

Sažetak

Doktorska disertacija bavi se problematikom vrednovanja upotrebljivosti u području e-učenja jer su dosad provedena istraživanja utvrdila nedostatak sveobuhvatnih metoda vrednovanja kojima se može identificirati širi spektar problema tehničke upotrebljivosti sustava e-učenja i pedagoške upotrebljivosti obrazovnih sadržaja iz perspektive osnovnih sudionika e-učenja, nastavnika i učenika.

U teorijskom dijelu disertacije analizirani su i sistematizirani razni parametri vrednovanja upotrebljivosti sustava e-učenja i obrazovnih sadržaja, na temelju čega je izrađen konceptualni okvir vrednovanja tehničke i pedagoške upotrebljivosti. Navedeni okvir predstavljao je osnovu za razvoj nove integralne metode vrednovanja upotrebljivosti, INT-el UEM (eng. Integral e-learning Usability Evaluatio Method). Predložena metoda kombinira više specifičnih metoda vrednovanja upotrebljivosti koje su prilagođene kontekstu e-učenja te uključuje: a) modalitet pregleda e-tečaja (tj. heurističko prošetavanje), b) modalitet testiranja e-tečaja pomoću korisnika studenata i nastavnika te c) modalitet ispitivanja subjektivnog korisničkog doživljaja.

Metoda INT-el UEM empirijski je validirana na šest akademskih e-tečajeva za mješovito učenje implementiranih u sustave za upravljanje učenjem Moodle i Claroline. Na temelju analize rezultata istraživanja dobivenih vrednovanjem četiri e-tečaja u glavnom istraživanju, utvrđeno je da metoda ostvaruje dobre performanse, učinkovitost i obuhvat u identificiranju stvarnih i predviđenih problema upotrebljivosti.

Sažetak (engleski)

The doctoral dissertation deals with the issues of usability evaluation in e-learning because previous studies acknowledged the lack of comprehensive methods that enable identification of wide spectrum of technical usability problems in e-learning systems as well as pedagogical usability problems of educational content from the perspective of e-learning main users, learners and teachers.

The theoretical part of the thesis gives analysis and systematization of different usability parameters for evaluation of e-learning systems and educational content, followed by the proposal of a usability framework for evaluation of technical and pedagogical usability. The usability framework provided the basis for the development of the new Integral
e-learning Usability Evaluatio Method (INT-el UEM). The proposed method combines several usability evaluation methods adapted to e-learning context and includes: a) the modality of e-course inspection (i.e. heuristic walkthrough), b) the modality of e-course user testing with learners and teachers, and c) the modality of inquiry to acquire subjective user experience.

The INT-el UEM method was empirically validated on six academic blended learning courses implemented in the learning management systems Moodle and Claroline. The analysis of the research results from four evaluated e-courses in the main study showed that the method provides good performance, efficiency and coverage in identifying real and predicted usability problems.

• Ključne riječi: metoda vrednovanja upotrebljivosti kod e-učenja; integralna metoda vrednovanja upotrebljivosti; INT-el UEM; tehnička upotrebljivost; pedagoška upotrebljivost; vrednovanje upotrebljivosti e-tečajeva; Moodle; Claroline
• Ključne riječi (engleski): e-learning usability evaluation method; integral usability evaluation method; INT-el UEM; technical usability; pedagogical usability; usability evaluation of e-courses; Moodle; Claroline
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:211:462656
• Studijski program: Naziv: Informacijske znanosti; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: poslijediplomski doktorski; Akademski / stručni naziv: doktor/doktorica znanosti, područje društvenih znanosti, polje informacijske i komunikacijske znanosti (dr.sc.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2017-01-18 13:28:57