Vrednovanje učenika iz Informatike u višim razredima osnovne škole

diplomski rad

• Naslov (engleski): Evaluation of Students in Informatics in the Upper Grades of Primary School
• Autor: Anamaria Jakelić
• Mentor: Goran Hajdin (mentor); MBZ: 301535
• Član povjerenstva: Alen Lovrenčić (član povjerenstva); MBZ: 218662
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Fakultet organizacije i informatike; (Katedra za strane jezike i općeobrazovne discipline); Varaždin
• Datum i država obrane: 2022-09-26, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Informacijske i komunikacijske znanosti; Organizacija i informatika

Sažetak

Tema diplomskog rada je vrednovanje učenika viših razreda osnovne škole u predmetu Informatika. U teorijskom dijelu predstavljeni su i detaljnije objašnjeni pojmovi kurikuluma i vrednovanja učeničkih postignuća. Cilj istraživačkog dijela diplomskog rada je ispitati na koje načine i kojim metodama nastavnici Informatike vrednuju učenička postignuća. S obzirom na to da je danas informacijsko-komunikacijska tehnologija neizbježna, istražilo se jesu li nastavnici Informatike i dalje vjerni standardnom načinu vrednovanja ili vrednuju korištenjem informacijsko-komunikacijske tehnologije. U skladu s definiranim ciljem postavljena su istraživačka pitanja te je provedeno istraživanje u obliku polu-strukturiranih intervjua. Istraženi su načini i metode kojim nastavnici vrednuju učenička postignuća kao i pristupi koje nastavnici koriste u svom nastavnom procesu. Istraživanjem je utvrđeno da je na predmetu Informatike potrebno koristiti raznovrsne metode vrednovanja, a pitanje treba li vrednovanje provoditi na svakom nastavnom satu ostalo je neodgovoreno. Također, istraživanjem je utvrđeno da nastavnici Informatike koriste najčešće u svom nastavnom procesu metode pismene i usmene provjere znanja te praktičnih radova. Informacijsko-komunikacijskom tehnologijom nastavnici vrednuju učenike kroz pismene provjere znanja, ponavljanja i praktične radove. Istraživanjem se pokušalo saznati koji pristup vrednovanja nastavnici Informatike najčešće koriste te je zaključeno da najčešće koriste pristup vrednovanja za učenje i pristup vrednovanja naučenog, ali se smatra da je potrebno provesti dodatno istraživanje usko povezano s pristupima vrednovanja kako bi se dobili precizniji odgovori na istraživačko pitanje.

• Ključne riječi: informatika; vrednovanje; osnovna škola; scenariji poučavanja; suvremeni pedagoški pristup
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:211:540294
• Studijski program: Naziv: Informatika u obrazovanju; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informatike (mag. educ. inf.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-10-03 04:28:00