Uvođenje analitike učenja na visoka učilišta – analiza rizika iz perspektive studenata

diplomski rad

• Naslov (engleski): Learning analytics implementation in HEI - risk analysis from the students' perspective
• Autor: Barbara Pleh
• Mentor: Ivana Dvorski Lacković (mentor); MBZ: 355010
• Član povjerenstva: Nikola Kadoić (član povjerenstva); MBZ: 328945
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Fakultet organizacije i informatike; (Katedra za gospodarstvo); Varaždin
• Datum i država obrane: 2024-09-24, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Informacijske i komunikacijske znanosti; Organizacija i informatika

Sažetak

Uvođenje analitike učenja na visoka učilišta sa sobom nosi niz strateških, financijskih, pedagoških, etičkih i pitanja privatnosti. Svaka od navedenih dimenzija nosi određene rizike za visoka učilišta. U teorijskom dijelu rada sistematizirane su spoznaje koje se odnose na rizike vezane uz navedene dimenzije. Teorijski dio rada obuhvaća i pregled različitih interesnih skupina koje su povezane s procesom implementacije analitike učenja na visoka učilišta. Primarni cilj rada je analizirati rizike povezane s uvođenjem analitike učenja iz perspektive jedne skupine dionika – studenata. Rizici koji su analizirani odnose se na pedagoška, etička i pitanja privatnosti vezana uz analitiku učenja, a podatci su prikupljeni anketnim upitnikom i obrađeni metodama deskriptivne statistike.

• Ključne riječi: analiza rizika; analitika učenja
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:211:777856
• Studijski program: Naziv: Ekonomika poduzetništva; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ekonomike poduzetništva (mag. oec.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-09-30 04:06:24